Posts Tagged With: utveckling

Framtid…

Sitter här och funderar på framtiden, vilket egentligen är lite förkastligt. Ingen kan med säkerhet säga hur det blir eller är om några år. Likväl är det kittlande att leka med olika scenarier och tankar om hur det skulle kunna bli 🙂 En sak är ju helt säkert och det är att allt utvecklas och förändras i rasande fart… Det viktiga kanske är att fokusera på ”här och nu”…?

Mitt jobb är att stötta och driva den pedagogiska IT utvecklingen i kommunen (självklart inte ensam, jag har kompetenta och duktiga kollegor vilket jag är otroligt tacksam för). Från och till känns det som att jag inte hinner med i utvecklingen, i bland flyter allt på –  Och i bland funderar jag på vad jag egentligen håller på med 🙂

Men, mestadels brukar jag känna en enorm tillfredställelse och glädje att få uppleva allt nytt och spännande samt att få vara med på den otroliga häftiga resan som vi gör i vår kommun… Vi är absolut inte en 1:1 kommun fullt ut än, men vi jobbar på det. Inte heller har alla kommit igenom och gjort sig klar med ”app- och- teknik-träsket”, men, många är på väg över i nästa stadie där IKT ut i från pedagogik och metodik är det centrala… Det ger en känsla av glädje och förväntan på framtiden och vad den bär med sig.

Men, även om jag tycker mig skönja en viss förändrad syn i hur vi diskuterar kring IT i undervisningen, så är det ändå viktigt att fortsätta diskutera och analysera hur vi använder oss av det i våra verksamheter, för att fortsätta den förändringsprocess vi har påbörjat. Vi behöver bli mer konkreta i beskrivningar av VAD vi använder och HUR vi använder IT och utgå i från VARFÖR, för att bli mer medvetna i det vi gör. Morten Søby, avdelningsdirektör på norska Senter for IKT i utdanningen, konstaterade i en artikel i tidskriften Journal of Digital Literacy, att det viktigaste utvecklingsarbetet ligger i att lyfta fram det eleverna behöver lära sig, förstå vad som krävs för att motivera dem att lära sig och utvecklas, samt hur undervisningen bör bedrivas. SMIL, Sammenhengen mellom IKT-bruk og läringsutbytte (Norskt forskningsprojekt, presenterades i maj. Läs mer här), lyfte fram i sin rapport att datortäthet och användningstid per vecka tillsammans med lärarens kompetens, ledning av klassen och hur de digitala möjligheterna används är indikatorer för fördjupat lärande. Det krävs struktur, tydliga mål och lärarledda lektioner…

Jag tror att om lärare får möjlighet att fortbilda sig skapar det en trygghet som bidrar till att våga ta in IKT i sin undervisning. När man lär sig hantera verktygen ser man också vilka användnings områden och potential som finns – man vågar ”gå utanför boxen”. Det viktigaste är ändå att förstå att det inte är verktyget i sig som är avgörande, utan det eleven faktisk ska lära sig – verktyget ska vara ett stöd i den processen… Om lärare får fortbildning bidrar det till att de blir trygga i sin ledarroll och kan låta IT bli en naturlig del i undervisningen där förmågor och mål är det centrala, styrt ut i från pedagogik och metodik…

Som sagt, det händer mycket i kommunen och – Det ger en känsla av glädje och förväntan på framtiden och vad den bär med sig!

Categories: Forskning, Fortbildning, Kompetensutveckling, Ledning, Uncategorized | Etiketter: , , , , , , | Lämna en kommentar

Formativ bedömning

Hur får vi elever att gå vidare i sitt lärande utan att det uppfattas som kritik och att det ger omvänd effekt…?! Titta på det här klippet – det talar för sig själv!

Läs mer om formativ bedömning HÄR.

Categories: Förmågor, Formativ bedömning | Etiketter: , , , , , | Lämna en kommentar

PIM – till vilken nytta?

2010 startade Huddinge kommun utbildningen av pedagoger i PIM (Praktisk IT- och Mediekompetens). Jag var en av flera examinatorer som först tog min utbildning hos skolverket och sedan började jobba en dag i veckan med att introducera detta hos kommunens pedagoger. Jag själv tyckte att arbetet var otroligt roligt, dels för att jag fick träffa så många pedagoger i den kommun som jag själv jobbade i, men också för att jag kände att jag kunde göra något för att höja den IT-pedagogiska ribban hos pedagogerna. Men, min entusiasm var tyvärr inte alltid delad… Jag fick höra otaliga gånger att ”Vad SKA vi ha det här till, så onödigt…” eller ”Jag kommer ALDRIG använda det här” osv. (Jodå, det fanns MÅNGA som var entusiastiska OCKSÅ 🙂 ).

I går läste jag något på PedagogStockholm som gläder mig stort. De har uppmärksammat att PIM faktisk har gett något- till barnen… Vi pratar om att tekniken går så fort framöver- det är nästan färskvara och många tyckte att de program som vi höll på med redan var föråldrade…
De digitala verktygen förbättras och programmen avancerar men, PIM gav pedagogerna en grund att utgå ifrån, att förstå hur vissa program fungerar, att det inte är farligt att trycka på knappar och framför allt hur viktigt det är att spara det arbete man håller på med.
Det väckte förhoppningsvis också kreativiteten till liv och visade på flera olika sätt att använda programmen på (De tre första programmen som var obligatoriska var: word, Powerpoint och Windows Movie Maker eller Photostory).

Nästa steg efter att ha gjort PIM måste vara tycker jag, vara att låta barnen arbeta kreativt med dessa program. Det skapar en bättre förståelse hos barnen att man faktisk kan använda datorer till annat än bara spel eller som skrivmaskinen, de lär sig hantera och känna hur datorerna fungerar, det krävs samarbete, kommunikation osv, osv… Jag kan fortsätta i det oändliga!
Jag vill uppmana alla som jobbar i förskola och de lägre årskurserna i grundskolan- arbeta med datorerna/iPadsen kreativt, skapa en meningsfull inlärnings situation och sikta på verkligheten, nuet och framtiden!

Läs mer på Pedagog stockholm om detta HÄR

Categories: Datorer, Förmågor, Internet | Etiketter: , , , , , , | Lämna en kommentar

Blogga med WordPress.com.

Digitalt lärande

i Huddinge kommun

The Teach Geek

Improving learning with technology

IKT Öckerö

Digital pedagogisk kompetens för skolutveckling i Öckerö kommun

Gary King

Welcome to my blog - Teaching | Learning | Leadership | Innovation

mICT education

Utan kunskap är livet inte mer än skuggan av döden./Moliére

Psykologi för Lärande | PFL

tillgänglighet – välmående – måluppfyllelse

Hülya

-flerspråkighet, translanguaging & multimodalt lärande

Lärlabbet

För lärare, med lärare, av lärare.

Hjärna med händer

Slöjd. Händer och hjärna arbetar tillsammans

Prestationsprinsen

Här skriver Aggie om barn & unga som tänker, känner och gör "annorlunda": stressade, särbegåvade, med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf), unika funktionsuppsättnngar, högsensitiva, hemmasittare, oroliga, stressade med flera. Dessutom om skola, skolrätt, pojkkrisen, inkludering och mycket mer. Och inte minst, den fantastiska Prestationsprinsen.

autismnvskane

Aktiviteter. Stöd. Gemenskap.

Fröken Ann

Change your thoughts and you can change your world!

Helén i skolan

Här presenterar grundsärskolan åk 1-3 sitt arbete.

Mitt Flippade Klassrum

"Education is not a preparation for life - education is life itself"

SpelLäraren

En blog för dig som lärare eller förälder som vill veta mer om vad barn och ungdomar spelar för spel eller är nyfiken på gamification

EDUWELLS

Student-led Learning and the Future of Education

%d bloggare gillar detta: