Posts Tagged With: Appar

Formativt arbetssätt och bedömning för lärande

”Metod är ett intellektuellt instrument med vilket det är möjligt att med
utgångspunkten i det kända producera kunskap om det okända”
(Jacobo Zabarella)

Många lärare jobbar formativt i sin undervisning, och har så gjort så många år, dock kanske utan att kalla det för just formativt. Att arbeta formativt har avsikt att stärka elevens lärande genom att ta reda på vad eleven har lärt sig ( summativt syfte) och ge kontinuerlig återkoppling i förhållande till målet. De sista åren har arbetssättet ändå lyfts fram som ett av de mer lyckosamma undervisningssätten och forskning talar för att högre måluppfyllelse nås vid formativ bedömning. Bedömningsprocessen kännetecknas av att målen tydliggörs, att läraren tar reda på var eleven befinner sig under arbetetets gång mot målet, samt återkoppling som ger vägledning om hur eleven ska komma vidare mot målet. Syftet är inte att döma utan att för läraren ta reda på så mycket den kan om var eleverna befinner sig, för att kunna utforma undervisningen så att den så bra som möjligt möter elevernas behov.

BFL (Bedömning för lärande) är uppbyggt ut i från Dylan Williams fem nyckelstrategier, strategier i hur lärare ska agera för att föra lärandet framåt. Under några av nyckelstrategierna kommer det tips på digitala verktyg, webbsidor eller appar som du kan använda i det formativa arbetet:
(Läs gärna mer här)

1. Att tydliggöra lärandemål, kunskapskvaliteter och betygsnivåer

  • GAP är en metod att använda vid uppstarten till ett nytt arbetsområde som utgår i från de tre frågorna Var är vi,  Vart ska vi och Hur tar vi oss dit som skrivs i tre kolumner. I höger kolumn utgår man ifrån lärandemålen i kurs- eller ämnesplanen. I vänsterkolumnen utgår läraren och elever från frågeställningen  Var är vi? genom gemensam kartläggning av elevens nuvarande kunskaper. I mittenkolumnen är det tomt (ett gap) där eleven kan beskriva hur eleven vill jobba för att nå lärandemålen.

2. Att skapa tydliga tecken på lärande.

3. Att ge återkoppling som för lärandet framåt.

  • Google dokument är bra på så sätt att du kan dela ett dokument med flera. Du som lärare kan gå in och ge återkoppling på det eleven har skrivit
  • ShowBie är en app där läraren kan lägga upp sina klasser och grupper. Både elever och lärare kan lägga upp dokument, små ljudinspelningar, filmer mm
  • Padlet är en arbetsyta där fler kan samarbeta och ge feedback (feed forward).

4. Att aktivera eleverna som resurser åt varandra.

5. Att förmå eleverna ta lärandet i egna händer.

 

Det inkluderande klassrummet:

I det inkluderande klassrummet är det än mer viktigt att synliggöra lärandemål med matriser, planeringar och kontinuerliga återkopplingar. Att veta vad som förväntas av en och hur bedömningen kommer att ske, samt att utgå från de faktorer som fungerar. Läs gärna mer om detta på Helena Wallbergs blogg Specialpedagogen.

Metoder och verktyg:

Alla människor är inte lika och har absolut inte lika behov. Det behöver finnas olika verktyg att välja mellan för att ta sig dit man önskar. I Lgr11 och Lgy11 står det att läsa: ”Hänsyn ska tas till elevers olika förutsättningar och behov. Det finns också flera vägar att nå målen”. Vad som är viktigt i detta är lärarens kompetens i vilka verktyg som finns och hur de kan användas. Lärare behöver kontinuerligt kompetensutveckling och tid för att handleda varandra…”. 

Att använda digitala verktyg kan vara ett sätt att effektivisera och förstärka i den formativa undervisningen och som avslutning lägger jag till en lista med förslag på webbsidor och  appar att använda i det formativa arbetet: Verktyg för formativ bedömning

[listly  id=”vkI” layout=”full” per_page=”25″]

 

 

 

 

Categories: Formativ bedömning | Etiketter: , , , , , , | 3 kommentarer

Kodning!

I fredags var jag på förskolearenan och lyssnade under dagen på många bra föreläsningar. Dagen bjöd på Magnus Blixt, Micael Hermansson, Karin Nygårds, Tessan Åkerblom, Malin Åkerblom och sist men inte minst Micke Gunnarsson! (Läs gärna mer här!) Det var föreläsningar om allt från The big 5 till kodning, en härlig blandad kompott.

Förutom bra föreläsningar fanns det såklart utställare som visade läroböcker, IKT-labbet som visade både robotar och 3D-skrivare, UR, förskoleappen m fl.

Jag som har en förkärlek till kodning och programmering hittade en liten söt robotkula som heter Ozobot! Den köpte jag i tron att kunna hålla mig helt till jul och ge den i julklapp till min dotter. Det kunde jag inte såklart, utan var tvungen att ge den redan i dag😱😂(Förlåt chefen!!!). Det var riktigt lyckat och har tillsammans lekt och provat oss fram under helgen. Läs mer om Ozobot här. Här är ett litet filmklipp där Elise visar mig hur man ritar en bana på iPaden och ger ozobot olika kommandon hur fort den ska köra:

För att jobba med roboten finns det två olika gratisappar där du kan ge ozobot olika koder och kommandon (uppbyggt med färgkommandon)så att den dansar eller åker på banor du själv gjort eller de som finns i appen. Det finns även olika spel att spela, utmaningar mm. Pris för ett paket med robot, usb-laddare, fodral att bära roboten i, samt ett skyddsfodral: 790 kr + moms (Köpt från återförsäljaren Freken i mitt fall). Det ska bli spännande att tillsammans med Elise leka mer med ozobot och upptäcka vad mer vi kan göra!

Categories: Föreläsning, Fortbildning, Kodning, Kompetensutbildning | Etiketter: , , , | Lämna en kommentar

2015-01-07: Terminen och årets första fortbildning!

I går inledde vi vårterminens första arbetsdag efter julledighet med fortbildning för pedagogerna på Stenmoskolan och Källbrinkskolan (Skogskällan) Dagen delades upp mellan skolorna så att vi på förmiddagen var på Stenmo och på eftermiddagen på Skogskällan. Första delen var ett ”inspirationspass” där vi bland annat visade filmer och berättade hur lärare och elever har använt apparna iMovie, Garageband, Pages, Keynote och Numbers. I det andra passet jobbade pedagogerna i olika grupper, där de fick jobba ”hands on” samtidigt som vi gick igenom apparnas funktioner. Det var en härlig start på den nya terminen!

Trots ganska lång ledighet så är det underligt hur fort man kommer in i arbetet igen!

Inspirationspasset inleddes med denna film:

Och här är bildspelet som användes till Inspirationspasset:

Categories: Appar, Fortbildning, Grundskola, iPad | Etiketter: , , , | Lämna en kommentar

Att starta upp iPad från början samt att skapa apple-id utan kontokort!

Categories: Appar, iPad | Etiketter: , , | Lämna en kommentar

ShowMe-ett fantastiskt verktyg

Show Me kan användas på många sätt, men själv har jag bara använt det i ”flippade” sammanhang. Det vill säga att jag har spelat in och skickat hem genomgångar som jag ville att mina elever skulle titta på och fundera över innan lektionen i skolan. ”Filmerna” har även i bland använts för att ge elever förförståelse inför mina genomgångar och det har fungerat väldigt bra och varit uppskattat av både elever och föräldrar.

Nu har jag testat att använda Show Me som ett dokumentations verktyg för min sexåriga dotter. Hon tyckte det var roligt att både få rita och berätta vad hon kunde och sedan kunna se det som en film. När den var klar visade hon den för pappa och det var det en stolt tjej som berättade att hon hade gjort det här alldeles själv (nästan i alla fall).

Jag frågade vad som var bra just med att spela in på det här viset och Elise svarade: jo, jag lär mig ännu mer och bättre när jag måste berätta med ord – jag kommer i håg det mycket bättre då… Mitt kloka barn…!

Visst skulle man kunna använda Show Me mer än vad vi gör?! Prova du med😀

Här kan du se Elises film om addition

Categories: Appar, Förmågor, Matte | Etiketter: , , | Lämna en kommentar

iPadpanelen

En ny sida där elever från olika skolor runt om i Sverige tycker till om appar och iPad i undervisningen. Länken hittar du på höger sida under ”Recensioner av appar”. Ta en titt!

Categories: Appar, Förmågor, Internet, iPad | Etiketter: , | Lämna en kommentar

Ny app!

Inte gratis den här gången, men dock användbar tror jag! Tryck på bokstaven och hör bokstavsljudet, dra bokstäver för att sätta i hop dem till ett ord som sedan läses upp. När du har skrivit din mening kan du trycka enter och den läggs till i din berättelse. Du kan även läsa in din berättelse och ta egna bilder och ha dem som bakgrund. Fler kan använda Spell &Tell på samma iPad (vad dom nu menar med det-vad jag vet kan fler alltid använda samma app på en iPad?)

Pris 38 kr

20131015-205258.jpg

Categories: Appar, ASL, Förmågor, iPad | Etiketter: , , | Lämna en kommentar

Entreprenöriellt lärande och Appar

I Huddinge kommun arbetar många skolor entreprenöriellt och med digitala verktyg som till exempel iPads.  Michael Lindqvist och Anna Sterlinger Ahlring står för utbildningen i det entreprenöriella och Sylvia och jag för utbildning i att bygga klassblogg samt app-inspiration. Här kommer vårt sista arbetsmaterial; kanske hittar du något av intresse!

https://docs.google.com/file/d/0B0LPShoqvYf2enFxdXJicjA4QTQ/edit?usp=sharing

 

 

Categories: Appar, ASL, Datorer, Internet, iPad, Uncategorized | Etiketter: , , , , | Lämna en kommentar

Att Skriva Sig till Läsning

20130919-134545.jpg

20130919-134600.jpg

20130919-134612.jpg

Categories: Appar, ASL, Förmågor, iPad | Etiketter: , , , | 3 kommentarer

Besök i Sjötorpsskolan: Att skriva sig till läsning (ASL)

1998 hävdade Arne Trageton, en norsk pedagog och lärarutbildare vid Högskolan Stord/Haugesund, att skolan borde satsa på att låta barnen först lära sig skriva eftersom det är lättare än att läsa.  Han menade att eftersom barn ofta tycker att det är motoriskt svårt att forma bokstäver bör de få använda datorn (eller iPad) i sitt skrivarbete eftersom de då inte behöver forma bokstäverna. Det de skriver ser ut som det gör i böcker och tidningar vilket gör det lättare att läsa och förhoppningsvis väcker läsglädjen. Tragetons grundtanke är just den att barnen ska skriva sig till läslust. ASL går ut på att skriva egna texter, laborera med språket och göra egna böcker som sedan används som läseböcker.
Metoden har visat att eleverna får ett rikare språk och skriver längre texter med snyggare handstil när de med tiden börjar med det.

Sjötorpsskolan i Huddinge har jobbat med ”att skriva sig till läsning” drygt ett år, i tre åk ettor, och min kollega Sylvia och jag hade i förra veckan förmånen att få komma dit på studiebesök. Bakgrunden till att de startade projektet var att en av lärarna som jobbat många år med de yngre årskurserna såg att  det var jobbig för barnen att forma bokstäver. Hon hade läst om metoden och tyckte att den verkade intressant och spännande och blev nyfiken på att prova på själv. Hon fick med sig sina kollegor i paralellklasserna och projektplan skrevs för att kunna söka pengar till iPads. Samtidigt investerade skolan i projektorer till klassrummen och pedagogerna fick fortbildning i hur man kunde jobba med att skriva sig till läsning, appar och hur projektorerna fungerade. Här trycker rektor Anna Morberg på hur viktigt det är att pedagogerna stöttas i sitt arbete och att rätt utbildning/fortbildning ges för att ett projekt som detta skall lyckas som det har gjort i detta fallet. Ingen av pedagogerna hade mycket IT kunskap från början, däremot har de nu samlat på sig många erfarenheter och kan stötta de pedagoger som startar med de nya ettorna i höst!

Att vara den som blir banbrytare och startar ett nytt projekt är inte alltid lätt. Man står ganska ensam och behöver både någon att bolla ideer med och någon som känner tekniken. Pedagogen Ann Lundgren berättar att hon skulle ha velat haft suport från någon som verkligen kunde det tekniska kring iPads och som även hade kunnat tipsa om appar ämnade för det de jobbade med. Även Anna Moberg fyller i att det hade varit ett smart drag att ta med skolans IT-pedagog från början så att hon hade haft en djupare insikt i det tekniska, samt vilka appar och program som användes. Det de nu efterfrågar är ett nätverk  i kommunen, där de som jobbar på samma sätt kan träffas och utbyta erfarenheter, tips och ideer med varandra- helt enkelt inspirera varandra!

Vad har då hänt det här året? I början skrev barnen så kallad ”spökskrivning”, det vill säga att de skriver på sitt eget sätt först, därefter skriver en vuxen som det ska vara under, eller så ”läser” eleven sin text för en kompis. Eleverna jobbar två och två och det blr en dialog kring texterna. Spöktexterna utvecklade sig raskt till riktiga texter och blev längre och mer innehållsrika. Finmotoriken tränades genom att lägga pärlplattor, bygga olika saker, rita teckningar till sina texter samt genom ”skrivdans” som är skapande lek med grovmotoriska rörelser till musik, ramsor, lek med kritor och papper. Ett annat område som de såg utvecklade sig positivt var att  barnen fick ett mycket bättre och större ordförråd, vilket är glädjande då många av barnen har utländsk bakgrund och annat modersmål än svenska. Läs mer här!

Vad är då kontentan av detta arbete? Lärarna som hade jobbat många år upptäckte ett nytt arbetsätt som de tycker är roligt och som hela tiden visar elevernas progression på ett tydligt sätt. Eleverna älskar att skriva på sina iPads och att få samtala kring sina texter, de utvecklar hela tiden sitt skrivande, utökar ordförrådet och får en bättre ordförståelse, vilket är helt avgörande för all deras kunskapsutveckling i alla ämnen! iPaden är ett roligt verktyg att jobba med och det finns så många olika sätt att använda den på. Det är inte svårt att få barnen villiga att ”spela”, de ser det ju inte som en lärandesituation eftersom det är en app och det är upplagt som ett spel.

Tekniken här är såklart mycket viktig, men vi får inte glömma att det fortfarande är pedagogen som är den viktigaste. Det är lätt att rivas med i detta fantastiska verktyg och alla dessa appar som erbjuds, men fortfarande är det mål och förmågor som styr. Därefter väljer man vilka appar eller program som man kan använda och på vilket sätt. Här ser jag ett skriande behov i att lärare får fortbildning, både i hur de kan använda de digitala verktygen, men också i relation till vad och varför…

Jag vill avsluta med att tacka Sjötorpsskolans rektor Anna Morberg och pedagogen Ann Lundgren för ett otroligt spännande och inspirerande samtal kring deras arbete ”Att skriva sig till läsning”; vi blev så glada och upplyfta av ert engangemang och glädje i arbetet!

Gå gärna in och läs lite mer om skolan här!

Categories: Appar, ASL, Datorer, Förmågor, Internet, iPad, Kompetensutveckling, Läroplan | Etiketter: , , , , , , , , | 2 kommentarer

Blogga med WordPress.com.

Digitalt lärande

i Huddinge kommun

The Teach Geek

Improving learning with technology

IKT Öckerö

Digital pedagogisk kompetens för skolutveckling i Öckerö kommun

Gary King

Welcome to my blog - Teaching | Learning | Leadership | Innovation

mICT education

Utan kunskap är livet inte mer än skuggan av döden./Moliére

Psykologi för Lärande | PFL

tillgänglighet – välmående – måluppfyllelse

Hülya

-flerspråkighet, translanguaging & multimodalt lärande

Lärlabbet

För lärare, med lärare, av lärare.

Hjärna med händer

Slöjd. Händer och hjärna arbetar tillsammans

Prestationsprinsen

Här skriver Aggie om barn & unga som tänker, känner och gör "annorlunda": stressade, särbegåvade, med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf), unika funktionsuppsättnngar, högsensitiva, hemmasittare, oroliga, stressade med flera. Dessutom om skola, skolrätt, pojkkrisen, inkludering och mycket mer. Och inte minst, den fantastiska Prestationsprinsen.

autismnvskane

Aktiviteter. Stöd. Gemenskap.

Fröken Ann

Change your thoughts and you can change your world!

Helén i skolan

Här presenterar grundsärskolan åk 1-3 sitt arbete.

Mitt Flippade Klassrum

"Education is not a preparation for life - education is life itself"

SpelLäraren

En blog för dig som lärare eller förälder som vill veta mer om vad barn och ungdomar spelar för spel eller är nyfiken på gamification

EDUWELLS

Student-led Learning and the Future of Education

%d bloggare gillar detta: